玩转数学M+
双减食先行 学习添动力
由于教育部“双减”政策推行，上海金洲小学实施课后服务“5+2”模式。这样绝大多数孩子都要延迟回家时间，因此到了下午，孩子的饥饿感也会随之而来。少年儿童处于生长发育期，自己带零食也会产生很多健康和安全隐患，学校行政部门商议，在每天的15：30-16:00由校方义务免费为孩子们增加一顿点心，解决燃眉之急。
在实施“课后点心”一个月后，我们发现学校提供的食物，有些受学生欢迎，而有些不太欢迎。对于不受欢迎的食物甚至有浪费现象，或者同学之间还会互相转让。
结合以上现象：二年级数学老师完成了“小统计”课堂教学，结合数学课本，将书本知识与生活实践有效结合起来，开展玩转数学M+ ——“双减食先行，学习添动力”数学综合实践活动。
在老师的帮助下，罗列这一个月吃过的小点心，再根据孩子们的意愿进行“问卷星”调查，以统计思想为基础，按照自己喜爱的点心投票，并结合课堂所学，以条形统计图形式呈现，并用美术课学到的本领进行美化。正好近阶段少代会的召开，有学生建议可以向校方提出：孩子们喜欢的点心可以增加次数，不喜欢的可以减少或者去除。
通过本次综合实践活动，学生边实践边思考：
王琦：学校数学课学习了条形统计图，课后结合美术课的内容把学到的知识融于生活，使课后作业变得更加有趣、丰富多彩，让我们巩固对条形统计图的掌握与运用。
李梓菲：在数学综合实践活动中，在老师的指导下，我学会了用“问卷星”这个小程序编辑问卷，我觉得这样的方式非常简单，对于收集数据也特别方便。
黄思铭：这次正好结合少代会的召开，在调查中我们发现这些点心特别受欢迎，如：奥利奥、车轮蛋糕。但是有些点心不受欢迎，甚至发现有同学有浪费情况，基于这几点，我向校方提出：孩子们喜欢的点心可以增加次数，不喜欢的可以减少甚至可以取消，希望校方能够接受。
这是一次有意义的数学综合实践活动，不仅改变了学生传统的作业模式，融入跨学科形式，而且培养了学生的综合能力，增强了学生的自主意识，做到提质增效。
金洲小学还发挥课程优势，推动课后服务“乐学课程”常态化运行，助力“双减”落实落地。“双减食先行 学习添动力”，一起走进我们的课后服务——“乐学课程”。
家长心语：
胡同学家长：“双减”政策最大的受益人是孩子和家长。“双减”保障了孩子们正常的锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他们在成长过程中的身心健康。
李同学家长：由于“双减”政策的实施，孩子既能在学校的统一安排下完成作业，又能在课后服务中拓展自己的兴趣爱好，我家孩子非常喜欢体育运动，在学校优质的服务中享受学习与活动，让家长安心与放心。
未来，学校将以更强的责任担当、更有力的工作措施，形成文化育人合力，让金洲的孩子们享受到最全面、最优质的教育。
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文字供稿：黄春霞
版面编辑：吴雅娇
全文审核：潘阿芳
