6月26日下午，金洲小学多功能厅里传来阵阵掌声和欢笑声，一场精彩的汇报让老师们受益匪浅，收获颇多。本次汇报主题——多彩融合，主题探究与多学科整合的展示。我们希望通过这样的主题研究活动，在发挥各学科独特育人功能的基础上，充分发挥学科间综合育人功能，通过开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内容有机整合，提高学生综合分析问题、解决问题能力。
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一年级组汇报的主题是《运动里的1＋y》1代表一年级，Y代表多学科，语文学科结合运动主题，从识字单元第七课《操场上》出发，学习体育运动名称；数学学科紧扣运动主题，以“疯狂卖家”为切入口，让学生走进迪卡侬，编题解答，在生活中运用数学，以“花式数数”为吸引点，拍球、跳绳，边运动边学数学；以“比比跳远”为延伸，让学生跳远后，练习用长度单位做记录。一年级组的老师们还把运动主题贯穿在英语学科、道德与法治学科、自然学科、音乐学科、美术学科和体育学科，最吸引老师们的，要属一年级的多元能力考核，《勇敢金豆豆，闯关我能行》围绕运动主题，把各个学科完美地整合在一起，学生玩得开心，学得欢心！
二年级跨学科汇报主题是《猜猜我有多爱你》，老师们欣赏了刘文卿老师执教的语文课《只有一个儿子》教学片段；黄春燕老师的班级制作的贺卡——我手写我心。瞧，一张张手写的贺卡，那是爱-感恩的滋味。沈薇老师让大家动手做起了天平，用实际的称量告诉大家这个物体有多重，想到妈妈平时帮家里采购物品的时候，那有多重啊？体会到妈妈平时对我们的爱；英语老师带来一场"边学边玩"的母亲节创意双语活动，孩子既可以为妈妈亲手做一张创意贺卡还能在英式课堂中学习到母亲节限定英语，寓教于乐，沉浸式纯英语游戏环境。美术课上，吴老师教会学生运用色彩、线条、造型、设计、工艺，他们为自己最亲爱的妈妈纯手工高级量身定制了世上独一无二的专属花边连衣裙，深深打动了妈妈们的心！鲍丽丽老师班级表演的《游子吟》是孩子们用稚嫩的嗓音为妈妈吟唱。
三年级从校本课程入手，充分利用了杏林音乐楼四楼的极地馆，开展了以《极地探秘》为主题的学科整合探究活动，顾老师负责“极地风采”剪辑板块，与数学课整合，带领学生们收集报刊、杂志、网上的有关南北极信息。组织学生们利用收集的信息进行“极地风采”剪辑，并制作成统计图。郁岚老师负责话说“极地”板块，与英语课整合，在英语姚秋立老师的协助下组织学生进行“极地”征文英文演讲比赛。并组织观看英文版《帝企鹅日记》；李冬梅老师负责“极地考察系我心”板块，与思品课整合，向考察队员说心里话，与考察队员互通信，并制作贺卡，向队员们送去学生们最衷心的祝福。黎劲松老师负责“展现极地风貌”板块，与美术、劳动课整合，绘画南北极的企鹅、北极熊、南北极风光等，展现极地风貌。沙丽娜老师带领学生开展了“极地探险”运动会，与体育课整合，体验科考队员探险的艰难。同时又和电脑课整合，在王铮老师的帮助下，指导学生制作《南极风光》电脑小报；张静老师最擅长上语文课，她为孩子们上了一节《南极风光》带领学生参观了校科技馆，并在课堂上指导学生仿写课文的第二小节，学生们一个个妙笔生花。
四年级汇报的主题是《“E”网情深》，四年级以信息技术为切入点，整合各个学科，以提升学生的学习幸福感，让信息技术的手段与方法融入教学过程之中,通过改变教与学的方式,来实现教学的突破与发展。语文学科“E”树百获，从学生的兴趣出发，在“互联网+”的帮助下进行，点燃了学生课外阅读名著的激情；数学学科“E”应俱全，在互联网环境下，我们教师通过网络搜集相关学习资料，使教学活动的开展不再局限于教材内容，为学生讲解更丰富的知识，丰富学生的视野。英语学科 E-分享，E-欣赏，一起作业网这一在线平台集文本、图形、动画、声音、视频融为一体的多媒体资源以及资源共享，交互性强，因材施教的特点；音乐学科，音悦“E”栈，在音乐教学中运用互联网，要以培养学生音乐能力为目标，为发展学生情感论、体验论、经验论服务。自然学科“E”览无余，学生利用pad进行辅助学习,学生通过搜索、观察太阳系的图片和视频，启发思维，很快归纳出行星运行的规律。美术学科“E”带一路，驴友看世界，世界真奇妙，通过图片欣赏与分析,让学生知道一些世界著名建筑和雕塑。体育学科“E”起运动，E路相随，学生通过互联网可以了解到各种体育运动，尤其是可以清晰呈现运动动作的全过程，提高练习效率。
《1＋1＋1＝……》
五年级汇报的主题是：《1＋1＋1＝……》五年级组就如何在小学语文课堂中融入其他学科的知识和活动进行了探讨,旨在为广大语文教师提供思路,从而更好地进行教学实践。在语文《母校》教学后，英语张老师就指导学生进行英语写作《我的母校》，这样的练习设计使学生生对以前学过的英语单词起到了巩固作用。陈老师的美术教学实践中,为了让学生学习了《母校》这篇课文后的情感进一步升华、迁移。就带领孩子们来到校园，在绿茵场上，在笔直跑道旁，在杏林音乐堂前用手中的画笔画一画我们金洲美丽的校园。
潘校长对这次学科整合活动给予了高度的评价，充分肯定了老师们合作研究的热情，鼓励老师们一切了为了孩子，从孩子的角度出发，实实在在地开展活动，她说，随着我们教师专业领域素养的不断提升，我们对跨学科领域的这种学习模式的一种研究，又有了更高更深层次的理解跟认同，潘校长希望能把这项研究变成我们学校学习方式改变的常态化的效应，不但要做，还要坚持做下去，并且做得更精致！
